Regimul zilnic al Grădiniței cu Program Prelungit nr. 3 Iași

ORA	NIVEL I (3-5ani)	ORA	NIVEL II(5-6 ani)
06:00 – 08:30	Igienizarea spațiilor ADP: Primirea copiilor – deprinderi specifice ALA: Activități liber alese Tranziții	06:00 – 08:30	Igienizarea spațiilor ADP: Primirea copiilor – deprinderi specifice ALA: Activități liber alese Tranziții
08:30 – 08:45	ADP: Rutină – Servirea Micului dejun	08:30 – 08:45	ADP: Rutină – Servirea Micului dejun
08:45 – 09:00	ADP: Rutină: Întâlnirea de dimineață. Rutină și tranziție	08:45 – 09:00	ADP: Rutină: Întâlnirea de dimineață. Rutină și tranziție
09:00 – 09:30	ALA: Activități liber alese pe centre de interes. Tranziții:	09:00 – 09:30	ALA: Activități liber alese pe centre de interes. Tranziții:
09:30 – 10:00	ADE: Activități pe domenii experiențiale	09:30 – 10:00	ADE: Activități pe domenii experiențiale
10:00 – 10:15	ADP: Rutină – Servirea gustării (legumă, fruct, semințe)	10:00 – 10:15	ADP: Rutină – Servirea gustării (legumă, fruct, semințe)
10:15 – 11:45	ADP – Activități de dezvoltare personală: - activități opționale – activități recreative și de relaxare Rutină și tranziție: În aer liber!/Poftiți la joc!	10:15 – 11:45	ADP – Activități de dezvoltare personală: - activități opționale – activități recreative și de relaxare Rutină și tranziție: În aer liber!/Poftiți la joc!
11:45 – 12:30	ADP: Rutină – Masa de prânz (deprinderi specifice)	11:45 – 12:30	ADP: Rutină – Masa de prânz (deprinderi specifice)
12:30 – 15:00	ADP: Activități de dezvoltare personală: Rutină și tranzitie: Ne pregătim să ne relaxăm! Activități de relaxare - Somnul copiilor	12:30 – 15:00	ADP: Activități de dezvoltare personală: Rutină și tranzitie: Ne pregătim să ne relaxăm! Activități de relaxare - Somnul copiilor
15:00 – 16:30	ALA:Jocuri și activități alese – jocuri de dezvoltare a aptitudinilor; ADE:Activități pe domenii experențiale; Activități recuperatorii pe domenii experențiale; ADP: Activități de dezvoltare personală: din nou la joacă!	15:00 – 16:30	ALA: Jocuri și activități alese – jocuri de dezvoltare a aptitudinilor; ADE:Activități pe domenii experențiale; Activități recuperatorii pe domenii experențiale; ADP: Activități de dezvoltare personală: din nou la joacă!
16:30 – 18:00	ADP: Rutină – Plecarea copiilor acasă; Igienizarea spațiilor	16:30 – 18:00	ADP: Rutină – Plecarea copiilor acasă; Igienizarea spațiilor

Director, Prof. Iuliana Moșneagu

Instituție beneficiară proiect POIM

"Școala mediu sigur și sănătos de învățare"

143400

http://www.isjiasi.ro/documente/comunicate/Comunicat_de_Presa2_inchidere%20POIM143400.pdf

229

Principiul alternării formelor de organizare a activității

- frontal, în grupuri mici, în perechi și individual și a strategiilor de învățare.

Principiul diversității contextelor și situațiilor de învățare

- oferirea unui mediu educațional de contexte și situații de învățare diverse, care să solicite implicarea copilului sub mai multe aspecte: cognitiv, emoțional, social, motric.

Principiul învățării bazate pe joc

- este activitatea copilului prin care acesta se dezvoltă natural, prin urmare trebuie să stea la baza conceperii activităților didactice de toate tipurile.

Principiul parteneriatului cu familia și cu comunitatea

- este necesar ca între educatoare și familie să se stabilească relații de parteneriat, care să asigure continuitate și coerență în demersul educațional; familia reprezintă un partener activ, nu doar receptor al informațiilor furnizate de educatoare referitoare la progresele realizate de copil; totodată, este importantă înțelegerea valorii educației pentru comunitate și participarea comunității la procesul educațional, în perioada timpurie.

Principiul individualizării

- organizarea activităților ține cont de ritmul propriu de dezvoltare a copilului, de nevoile sale, asigurându-se libertatea copiilor de a alege activități și sarcini în funcție de nevoile lor.

principii aplicate în demersul educațional

Misiunea grădiniței

Grădiniței cu Program Prelungit nr. 3 este de a oferi copiilor o educație pentru o lume în schimbare, formându-le capacități, deprinderi și competențe într-un mediu sigur, incluziv, colaborativ, cu accent pe starea de bine a copiilor și a cadrelor didactice.

Despre noi

copii fericiți

educatoare

PERSONAL NEDIDACTIC

PERSONAL AUXILIAR

VIZIUNEA GRĂDINIȚEI

Grădinița P.P. Nr. 3 va deveni una din grădinițele dorite din regiune, apreciată de copii, părinți și comunitatea locală pentru eficiența activităților instructiv-educative, pentru autonomia, încrederea și creativitatea dobândite de preșcolarii noștri, esențiale pentru integrarea în societate.

Grădinița noastră de copii este:

prima grădiniță din Iași care aplică alternativa Step by Step la grupe.

gata să ofere educație de calitate copilului tău.

implicată în proiecte legate de comunitate.

prietenoasă cu natura.

spațiu dedicat copilului pentru liniște și învățare.

ACTIVITATEA PE CENTRE ÎN ALTERNATIVA STEP BY STEP

Centrul CONSTRUCȚII - noi ne jucăm cu cuburi sau alte jucării cu care putem construi. Ceea ce ne atrage la acest centru este creativitatea și distracția. Centrul cu materiale de construcții ne stimulează dezvoltarea și progresul educațional prin intermediul construcțiilor de clădiri, al formării noțiunilor de înălțime, greutate și formă.

Centrul JOC DE ROL - Aici, noi ne jucăm de-a oamenii mari și învățăm să interpretăm noi roluri. De asemenea, învățăm cum să relaționăm unii cu alții, exprimându-ne emoțiile și sentimentele, legăm prietenii și învățăm cum să le păstrăm.

Centrul ARTĂ - Aici, noi creăm colaje, modelăm, pictăm, desenăm cu materiale de calitate (plastilină, pastă de modelat, lut, deșeuri textile) și instrumente specifice (foarfeci, creioane, pensule, spatule).

Centrul ȘTIINȚĂ - Este spațiul în care preșcolarii fac experimente și descoperiri. Sunt încurajați să utilizeze instrumente specifice de cercetare: microspcop, lupă, materiale din natură. În cadrul acestui centru, preșcolarii își dezvoltă gândirea logică, pentru înțelegerea relațiilor dintre obiecte și fenomene.

Centrul ALFABETIZARE - Aici, putem să vă ascultăm poveștile, poeziile, ne putem uita împreună la cărți. Ne place foarte mult să ne confecționăm singuri cărți din foi veline, să scriem, să citim, ceea ce ne ajută la dezvoltarea independenței și conștientizarea propriilor competențe pe măsură ce dobândim “competențe literare“.

Centrul NISIP ȘI APĂ - Ne place să ne stropim, să umplem găletușele și să turnăm apă în ele, să facem jucăriile să plutească ori să se scufunde. În nisip ne place să săpăm, să cernem și să îngropăm. Combinăm nisipul cu apa și modelăm, construim și facem tuneluri.

Centrul JOC MANIPULATIV - Jocul de reconstituire de imagini ne ajută să înțelegem conexiunile spațiale, ne dezvoltă priceperea în a rezolva diferite probleme, ne perfecționează coordonarea oculo-motorie.